6-14菲菲的宇宙——读《菲菲生气了》
已有 258 次阅读 2019-06-14 09:13
孩子们存在于这个宇宙之中，这一点大家都知道。但是是不是每个人都知道，在每个孩子的内心，都存在一个宇宙呢？它以无限的广度和深度存在着。大人们往往被孩子小小的外形所蒙蔽，忘却了这一广阔的宇宙，甚至把它破坏得无法复原。一想到这种可怕的事往往是在大人自称的“教育”、“指导”和“善意”的名义下进行的，不由得更加令人无法接受。
我忽然觉得，所谓长大成人，也许就是将孩子们所拥有的如此精彩的宇宙存在逐渐忘却的过程。这样一来，人生似乎有点太凄凉了。
——《孩子的宇宙》河合隼雄
《菲菲生气了》通常被归为情绪绘本，这两年，在不同的场合和不同的伙伴一起读这本书，慢慢的会觉得，书中涉及的主题和可以讨论的议题太多，文本的丰富性和人生历练的碰撞，远远不像归类那么简单粗暴。
家庭教育
在菲菲玩大猩猩玩的正高兴的时候，姐姐说该她玩了并一把抓住大猩猩，菲菲说不行。这时，菲菲妈妈说出了她唯一的台词：“行，菲菲，是该她玩了。”姐姐用力夺了大猩猩，菲菲跌倒在了卡车上。这下，菲菲可气极啦。
故事到这个地方，往往是家长们关注的第一个焦点：菲菲的妈妈是否处理得当？
一般在这个时候，大家会分享自己遇到这种情况该怎么处理，看来这样的情况发生的概率挺大的。因为文本的信息不多，所以我们没办法特别具体的来佐证菲菲妈妈处理是否是合适的。不过，我们依然可以通过有限的信息做一些推断。
首先，菲菲姐姐说的是：该我玩了，不是给我玩或者让我玩玩这样的话。大致可以推测，菲菲和姐姐可能在轮流玩大猩猩这同一个玩偶，根据事先的规则，菲菲玩到当下为止，轮到姐姐玩啦。这个时候，小孩子难免会激动，一方面菲菲玩的正高兴，另一方面姐姐一把抓住了大猩猩。菲菲说不行，妈妈这时候告诉她该姐姐玩了。大体上是没问题的吧？或者说是有其他处理方式，比如先让两个人同时放下大猩猩，然后再处理？或者大家在遇到这个情况，有什么自己独到的方式。
其次，菲菲接下来气极了，她踢打、咆哮、火山一样爆发、摔门而去。她在做这些事情的时候，画面和文字都没有她的家人出现，不过我们可以推断，她在这样肆意的释放的时候，家人没有粗暴的制止，暴力的打断她。不然试想，她踢打的时候被拉过去打了一顿，后面的故事就不是咆哮，而是嚎啕大哭了吧。
再看看最后一段，菲菲回家了：门口的地垫上是welcome，看到菲菲回来了，每个人都很高兴。我们再来想一想，如果这个场景发生在自己家里，或者普通我们所见的家庭。小朋友在家里发了一通脾气摔门而去，她回来，迎接她的会不会是一顿批评？
所以大致上，我自己来推测，菲菲一家人是相处的蛮好的一家人，菲菲的爸妈是高情商，尊重孩子的父母。当然即便如此，也不妨碍说菲菲和姐姐抢玩具那段，家人处理不当。美好的家庭，就一点错误都不会犯吗？
觉察与改变
菲菲摔门而出后，能量依然还没有释放完，尚在愤怒之中她，跑啊跑啊，跑到跑不动了，然后，哭了一会。这个时候，身体疲惫了，体内的火山也喷发的差不多了，有机会从对自我的关注中抽离出来，能够分出点精力看看周围的世界。
她看看石头，看看大树，又看看羊齿草。她听到了鸟叫。人在情绪之中时，是很难关注到这些的，所有的注意力都关注在那个让自己生气的点，越想越气。
菲菲刚摔门而出时，森林里就有大树，有羊齿草，想必也是有鸟叫的，可是那个阶段，她还没有办法关注到它们。唯有等到她哭过了，才发觉石头、大树、羊齿草的存在。
多年之前读《非暴力沟通》，有个很重要的感触点就是：觉察是改变的开始。只要当我们能够把心放松，能够从情绪的聚焦点抽离出来时，可能才能发现，这个世界不仅仅只有自己，也不仅仅是只有那个大猩猩，看到石头、大树、羊齿草的时候，大概就是菲菲觉察的开始吧。
之后，菲菲来到了老榉树下，爬了上去。她感觉到微风轻吹着头发，她看着流水和浪花。
来到老榉树下，是菲菲自我的选择，她肯定不是第一次找到老榉树，想必菲菲也不是第一次生气。觉察是改变的开始，她肯定想起啦老榉树上的风景，想到了树上的美好时光，想再来感受、体验、经历。果然老榉树没有辜负她。
这个世界不会主动的安慰菲菲，是她选择了让这个广大的时间安慰自己。因为那个广大的世界就在那里，菲菲生气了，它在；菲菲不生气了，它也在。给予广大世界安慰自己的机会，这是菲菲自主的选择，也是她从自我抽离出来后，觉察到自己生气后，做出的改变行动。从觉察到改变，她具备这个能力。
认真的想想，我们都是成年人，我们自己能够很好的和自己的情绪相处吗？我们真的不会出现像菲菲这样的状况吗？我们有菲菲这样从觉察到改变的自我调节能力吗？
意识到菲菲如此的有能力，我们还会着急的去教孩子该怎么处理情绪吗？意识到孩子自己本身具有的能力和能量，那么我们成人的角色是什么？是去教育孩子（孩子也可以换成自己），还是去陪伴孩子自己去经历、体验、探索...
大自然和家的疗愈
菲菲在老榉树上，得到了这个广大世界的安慰。那么她回到家会发生什么呢？家人会吵她打她或者教育她？如果家长是你，你会怎么做？
屋子里暖暖的、香香的，看到菲菲回来了，每个人都很高兴。一家人又在一起啦！而且菲菲也不再生气了。
家人如何对待菲菲是她没法决定的，家人不是大自然。可是家人可以自己选择如何对待菲菲，很感谢，她们也具备如此棒的能力，让菲菲回到家里来，高高兴兴的。
读这本书的时候，自己常常提到大自然的疗愈，其实菲菲的家人何尝不是在疗愈她。毕竟我们的见闻里，随随便便就可以举出各种行为，是对菲菲进行二次伤害的。每次读书会，有个感觉就是，大家对大自然的疗愈或多或少有很多共鸣，家庭的疗愈，聊到的不多，我们的家庭到底是怎么样的存在？而我们自己要创造什么样的家庭呢？
一本小书，每一次读书会，伙伴都会有全新的反馈给予到我。和老师、家长、孩子、伙伴等各种不同的群体阅读，每个群体，每一人体，都是在用自己一生的储备与文本对话，和伙伴分享。感谢书，为我们提供了这么一个共读美好时光的机会。
谢谢伙伴们！谢谢彼此的陪伴！
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