​7月，感谢孟芳的邀请，我得以回到广西。

10年，我加入社区伙伴和安典运营的青年实习生项目，来到广西。到南宁的时候，才知道，桂林不是广西自治区的首府。

之后几次回来，特别在15、17两年，自己都回到了最初开启公益事业的天等县。天等在壮话里的意思是：耸立的石头，这也是我最初把自己的图书馆起名石头的原因之一。

今年，拜访了几个农村社区。扶绥、天等、大化，这些地名，大部分人一生都不会听过吧。可是，与这里农村孩子的相遇，深深的触动着我的心。

绘本故事

10年的青年实习生项目，第五期有16个伙伴，最小的是个90后——素云。现在，这个90后已经是两个孩子的妈妈。好在我们实习生伙伴群，没有催婚的，不然群里的80们，日子可就难过了，哈哈哈哈。

素云在一个山区幼儿园工作，这个幼儿园的孩子来自于县城的各个角落，2到6岁不等。

这是一个没有寒暑假、全年营业的幼儿园。

孩子的父母，把孩子送来之后，无论是出去打工或者其他，一年之中几乎很少再出现，直到春节。三个班、58个孩子，两个老师。

学校里有一些绘本，来之前，我就和素云说，到班里给孩子读读绘本故事。碰巧，周六她有别的事情，无法分身。我去二楼的图书室，抱了一大捆绘本到班里。这里托管的大孩子，还来了一个帮忙。

30多个小朋友，N多熊孩子，闹腾的可想而知。

好了，开始读绘本故事喽。小朋友慢慢的安静下来，无论是听故事，或者是做自己的白日梦。

读了

李欧·李奥尼的《小黑鱼》

佩特·哈群斯的《母鸡萝丝去散步》

马丁·韦德尔的《小猫头鹰》

大卫·夏农的《鸭子骑车记》

约翰·伯宁罕的《迟到大王》

还有更多，不过我已经记不得了...

读绘本实在太累了，怎么办？

小朋友自己读，哈哈哈

《朗读手册》不是说持续默读非常重要，写《打造儿童阅读环境》的钱伯斯也说，阅读时间必不可少。

把教室和图书室搜刮来的绘本，分给小朋友。告诉大家阅读的方法和规矩，小娃娃们读书不识字，看图也饶有兴致呀。

没想到：

1、小朋友读的津津有味，最后我只得又跑去图书室搜刮绘本。

2、下午的时候，在二楼有事情，班级是高年级的大孩子看管。等我下楼的时候，发现那个大孩子，有样学样，把教室里的绘本发给小朋友，大家都在安静的读书。

当下真的有感动到！

阅读时间

董老师的教学点，从乡镇出发，骑摩托车还要二三十分钟。教学点有15个孩子，3到8岁，早上来，下午回。

董老师除了上课，还要给孩子们做午饭。饭菜做好后，董老师要先吃点，十五分钟后，确认食物安全，孩子再开饭。

董老师，银针也！

上次来的时候，夜里在董老师家吃过饭，从村子返回学校，小路两旁是一条一闪一闪的光之河流，发光的是萤火虫幼虫。这几年，农药撒的厉害，水田里连螺都没了。萤火虫之路，在我的记忆里永存。

很久之前，海外教育基金会捐赠了一些绘本。好书不经翻，很多已经残破不全。刚到学校，给孩子读故事，读啊读啊，快到结尾喽，豁然发现结局的一页，没啦！

屯里待了两天，周末离开。小朋友围成圈，一个劲问，周一的时候还讲故事吗？时间不长，故事倒是读了不少。

在教室里给小朋友读故事，有个小家伙一定要做作业。

在校园里给小朋友读故事，四周都是青山。

董老师分班上课，给其他班级的孩子读故事。

绘本不只可以听，也可以自己读。班里的书比较多，挑选出来适合的，或者干脆让Ta们自己选择适合自己的书，大家一起安静的读书。

没想到的是：

1、小孩子在学校有各种游戏时间，疯玩。在读故事的第二天，正和其他小朋友一起疯玩，看到两个小女孩，拿着书，在教室门口的国旗下，安静的读书。真的好开心，她们可以做出自己不一样的选择，不顾众人喧哗。

2、给小朋友读了很多，自己不会选的书。待的久了，ta们找我读书，我就说，你们自己找书好不好。结果3岁的孩子找来一堆科普书，还有厚厚的文字书，啊！这真的可以吗？可是人家听的津津有味，还和一起讨论呢。

托董老师的福，体验了摩托车七十码的风驰电掣！

阅读推广人需要被看见、支持

短暂的相遇，给我特别多的触动！

感受书的力量，以及我们成年人微不足道的工作，可能就带给孩子：丰富的生命体验、以及可能性。

也许就是那个在国旗下，不管众人喧哗，独自享受阅读的女孩子

也许是那么一群，家长丢在托管，一年不再相见的娃娃们

支持这些孩子，仅有书不可行，把所有压力都推给在地的老师也不是办法。可能，需要有儿童阅读推广人，懂童书，也懂孩子，并且愿意在农村做一些可持续的工作。

这些个儿童阅读推广人，能否存在，离不开大家的支援。看见儿童阅读推广人，看到人在儿童阅读工作中的不可或缺的价值。

看见了，才有可能支持！支持，才有可能改变！

改变需要时间，改变在点滴之间！

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